Neste dia nos reunimos na Facos a tarde para a nossa reunião de formação, onde discutimos os seguintes assuntos:
*escrever e entregar uma avaliação com pontos positivos e negativos (com sugestões) do projeto;
* atualizar blog;
* Relatório semestral;
*artigo para a revista;
* Nosso livro;
* Participação em seminários, amostras, fóruns e etc.

Neste dia no turno oposto com a 73 resolvemos alguns sistemas, os alunos se encontravam apavorados, pois não prestam atenção nas explicações da professora e depois se apavoram com o que veem no quadro.Na monitoria a professora titular corrigiu os exercícios da aula passada, os alunos estão começando a compreender e gostar de fazer as atividades, pois tudo que compreendemos é mais fácil , simples e mais gostoso de realizar.
Na monitoria com a 62 começamos a calcular as porcentagens, os alunos logo identificaram essa expressão nas ofertas que veem nas lojas da cidade, o que torna a atividade mais interessante e prazerosa; no turno oposto com a 61 e 62 revisamos mais a parte de fração e transformação de números decimais e fracionários.

Neste dia no turno oposto com a 73 passei para os alunos outros planos cartesianos para que eles descobrissem outras figuras, no começam tentavam adivinhar, mas com o tempo pegaram o espirito da atividade proposta e se dedicaram mais; a tarde a turma fez uma atividade avaliativa envolvendo o plano cartesiano e depois alguns exercícios com pares ordenados.
Na monitoria com a 62 a professora titular deu atividades envolvendo transformação de números decimais para fração, alem de comparações e interpretação de problemas e sua resolução. No turno oposto com a 61 e 62 foquei mais na leitura pois percebi pela manhã que essa era a maior dificuldade da turma.

Neste dia realizei o turno oposto com a 73 usando resolução de equações e problemas com as mesmas; já na monitoria a tarde a professora titular introduziu o plano cartesiano, onde os alunos deveriam montá-lo e localizar os pontos e encontrar a figura desejada.
Na monitoria com a 62 os alunos conheceram como se faz a leitura de um número decimal, como escreve-lo e como transforma-lo para fracionário, usaram também conceitos de maior, igual e menor; no turno oposto com a 61 e 62 revisei toda a matéria trabalhada pela manha, pois os alunos demonstraram pavor, pareciam assustados, mas com o tempo foram vendo que já conviviam com isso, a questão do dinheiro.

Neste dia no turno oposto com a 73 revisei toda a matéria para a avaliação a tarde, onde os alunos tiveram espaço para tirar suas dúvidas; a tarde na hora da prova demonstraram bastante interesse e dedicação para a realização da mesma.
Na monitoria com a 62, a turma também realizou uma avaliação  e conforme iam terminando podiam retornar as atividades da aula passada; no turno oposto com a 61 e 62 realizaram atividades como: soma, subtração, multiplicação e divisão de frações.

Neste dia na monitoria com a 73, foi mais agitado, os alunos encontraram bastante dificuldade na interpretação de algumas equações, onde estes deveriam montá-las através da sua leitura e interpretação  no turno oposto eles já tem um pouco mais de segurança pois são apenas alguns alunos que comparecem, sendo assim um numero menor que durante a aula.
Na monitoria com a turma 62, eles estão um pouco dispersos, mas realizaram as atividades propostas de soma e multiplicação de frações, no turno oposto com a 61 e 62 trabalhei com soma, interpretação e simplificação das mesmas.

Neste dia  terminamos de organizar o meu horário na escola para que eu tivesse um horário fixo de planejamento, monitoria e turno oposto, vou realizar a atividade de monitoria com as turmas 62 pela manhã e a tarde com a 73; turno oposto com a 73 de manhã e com as turmas 61 e 62 a tarde.
A turma 73 está iniciando o conteúdo de equação do 1º grau e a turma 62 continua revisando operações com frações.